Arcus Junior

Проектът е вдъхновен от Валдорфската образователна традиция, където свободата на духа, хармонията и връзката с природата са водещи принципи. Затова всяка от класните стаи е създадена с мисъл за възрастовата група: при най-малките – топли тонове, меки форми и уютни пространства, а при по-големите – по-издължени помещения, изчистени линии и постепенно изсветляваща палитра. В предучилищните групи се появяват архетипните образи на „Дървото“ и „Къщата“. Артистична инсталация под формата на разперено дърво в центъра на помещенията, предразполага към общи занимания, а короната му от ефирен текстил, ще се сменя според сезона. „Къщата“ от своя страна е убежище за тишина и самостоятелни занимания, в което всяко дете намира своя малък кът за уединение. Масите на децата са ергономично съобразени и с трапецовидна форма, позволяваща множество различни подредби, както в затворен контур, така и на по-малки и разнородни групи. В класните стаи, черните дъски са вградени в единствената корпусна мебел в помещенията, която се явява основен цветови акцент. Подиумите в класните стаи, ориентирани по диагонал разчупват традиционната подредба и се превръщат в сцена за театър, музика и занаяти. В коридорите и залите специално място е отделено за детските рисунки и творби, превръщайки училището в непрекъснато обновяваща се галерия. //EN The project is inspired by the Waldorf educational tradition, where freedom of spirit, harmony, and a deep connection to nature are core principles. For this reason, each classroom has been designed with careful consideration of the children’s age group. Spaces for the youngest pupils feature warm tones, soft forms, and a strong sense of coziness, while classrooms for older children become more elongated, with cleaner lines and a gradually lightening color palette. In the preschool groups, archetypal images of the “Tree” and the “House” are introduced. An artistic installation in the form of a spreading tree placed at the center of the rooms encourages collective activities, while its crown—made of airy textile—changes with the seasons. The “House,” on the other hand, serves as a refuge for quiet and independent activities, offering each child a small, intimate corner for retreat. The children’s tables are ergonomically designed with a trapezoidal shape, allowing for multiple configurations—both in closed circular arrangements and in smaller, diverse groupings. In the classrooms, the blackboards are integrated into the only casework furniture element, which also functions as the main color accent within the space. Diagonally oriented platforms break away from traditional layouts and become stages for theater, music, and craft activities. In the corridors and common halls, special attention is given to displaying children’s drawings and creative works, transforming the school into a continuously evolving gallery.